O mnie

Przy pracy z gramatyką najpierw ustalam cel nauki. Zaczynam od tego, czy uczeń potrzebuje hiszpańskiego do szkoły, egzaminu, pracy, podróży czy własnej satysfakcji. Ćwiczymy wymowę, gramatykę, słownictwo, rozumienie ze słuchu, czytanie i pisanie, ale proporcje zależą od celu ucznia. Poprawiam błędy tak, aby uczeń rozumiał ich przyczynę i mógł samodzielnie zauważyć podobny problem następnym razem. Przy maturze omawiamy wypowiedź ustną, pisanie, rozumienie tekstu i słownictwo tematyczne wymagane w szkole. Przed wyjazdem lub rozmową w pracy wybieram sytuacje komunikacyjne, które rzeczywiście mogą się pojawić. Korzystam z nagrań, tekstów, fiszek, arkuszy i własnych notatek, ale najważniejsze jest aktywne używanie języka. Zależy mi na widocznym postępie: lepszych ocenach, spokojniejszej rozmowie i większej samodzielności w nauce.