O mnie

Przy powtórkach czasów łączę reguły z rozmową. Kiedy uczeń boi się mówić, zaczynamy od prostych reakcji i powtarzalnych zwrotów, a potem stopniowo wydłużamy wypowiedzi. Dużo pracujemy nad ser i estar, czasami przeszłymi, trybem subjuntivo, zaimkami, przyimkami i szykiem zdania. Korzystam z nagrań, tekstów, fiszek, arkuszy i własnych notatek, ale najważniejsze jest aktywne używanie języka. W konwersacjach rozwijamy płynność, poprawną wymowę, reakcje w codziennych sytuacjach i odwagę w mówieniu. Przed wyjazdem lub rozmową w pracy wybieram sytuacje komunikacyjne, które rzeczywiście mogą się pojawić. Poprawiam błędy tak, aby uczeń rozumiał ich przyczynę i mógł samodzielnie zauważyć podobny problem następnym razem. Zależy mi na widocznym postępie: lepszych ocenach, spokojniejszej rozmowie i większej samodzielności w nauce.