O mnie

Przy nadrabianiu zaległości buduję plan małych kroków. Kiedy uczeń boi się mówić, zaczynamy od prostych reakcji i powtarzalnych zwrotów, a potem stopniowo wydłużamy wypowiedzi. Dużo pracujemy nad ser i estar, czasami przeszłymi, trybem subjuntivo, zaimkami, przyimkami i szykiem zdania. Korzystam z nagrań, tekstów, fiszek, arkuszy i własnych notatek, ale najważniejsze jest aktywne używanie języka. W konwersacjach rozwijamy płynność, poprawną wymowę, reakcje w codziennych sytuacjach i odwagę w mówieniu. Jeśli celem jest DELE, dobieram typy zadań do poziomu i uczę strategii zamiast przypadkowego zapamiętywania. Poprawiam błędy tak, aby uczeń rozumiał ich przyczynę i mógł samodzielnie zauważyć podobny problem następnym razem. Pracuję tak, aby uczeń nie tylko rozwiązał ćwiczenie, lecz także rozumiał, dlaczego dana forma jest poprawna.