O mnie

Przy analizie tekstu pokazuję prosty sposób pracy. Wiele osób trafia do mnie po serii słabszych ocen, dlatego na początku porządkuję podstawy i odbudowuję poczucie sprawczości. Uczniów zdolnych zachęcam do porównywania tekstów, precyzyjniejszego słownictwa i samodzielnego stawiania interpretacyjnych tez. Na zajęciach najpierw krótko wyjaśniam zasadę lub problem, później wspólnie rozwiązujemy zadania, a na końcu uczeń próbuje pracować samodzielnie. Regularnie wracamy do ortografii, interpunkcji oraz składni, bo to właśnie drobne błędy często obniżają ocenę z dobrej pracy. Przy maturze zwracam uwagę na konteksty, świadome używanie lektur obowiązkowych i pisanie zgodne z tematem, a nie obok niego. Zadaję krótkie, konkretne prace domowe, bo wolę regularny trening niż jednorazowe długie zadania wykonywane bez zrozumienia. Moim celem jest to, aby uczeń pisał bardziej świadomie, rozumiał polecenia i potrafił uzasadnić odpowiedź bez uczenia się gotowych formułek.