O mnie

Podczas analizy tekstów najpierw ustalam cel nauki. Na zajęciach zależy mi, aby gramatyka od razu pojawiała się w zdaniach, pytaniach i krótkich rozmowach. Dorosłym dobieram praktyczne tematy: praca, podróże, rozmowy, zakupy, restauracja, e-mail i sytuacje formalne. Najpierw krótko wyjaśniam zasadę, potem ćwiczymy ją w zdaniach, dialogach i krótkich zadaniach ze słuchu. Ćwiczymy wymowę, gramatykę, słownictwo, rozumienie ze słuchu, czytanie i pisanie, ale proporcje zależą od celu ucznia. Przed wyjazdem lub rozmową w pracy wybieram sytuacje komunikacyjne, które rzeczywiście mogą się pojawić. Zadaję krótkie prace domowe: kilka zdań, nagranie wymowy, ćwiczenie słownictwa albo prosty tekst do przeczytania. Zależy mi na widocznym postępie: lepszych ocenach, spokojniejszej rozmowie i większej samodzielności w nauce.