O mnie

Przed sprawdzianem pilnuję regularnego mówienia. Kiedy uczeń boi się mówić, zaczynamy od prostych reakcji językowych i stopniowo wydłużamy wypowiedzi. Dużo pracujemy nad Artikel, przypadkami, szykiem zdania, Perfekt, Präteritum, czasownikami modalnymi i zdaniami podrzędnymi. Korzystam z nagrań, tekstów, fiszek, arkuszy i własnych notatek, ale najważniejsze jest aktywne używanie języka. W konwersacjach rozwijamy płynność, poprawną wymowę, reakcje w codziennych sytuacjach i odwagę w mówieniu. Przed wyjazdem lub rozmową w pracy wybieram sytuacje komunikacyjne, które rzeczywiście mogą się pojawić. Poprawiam błędy tak, aby uczeń rozumiał ich przyczynę i mógł samodzielnie zauważyć podobny problem następnym razem. Zależy mi na widocznym postępie: lepszych ocenach, spokojniejszej rozmowie i większej samodzielności w nauce.