O mnie

Podczas analizy tekstów wracam do typowych błędów. Nie prowadzę wszystkich lekcji według jednego schematu, bo inaczej pracuje się z osobą początkującą, a inaczej z uczniem przed maturą. W konwersacjach rozwijamy płynność, poprawną wymowę, reakcje w codziennych sytuacjach i odwagę w mówieniu. Korzystam z nagrań, tekstów, fiszek, arkuszy i własnych notatek, ale najważniejsze jest aktywne używanie języka. Młodszym uczniom proponuję krótsze ćwiczenia, powtórki i przykłady z życia, żeby gramatyka nie była tylko tabelą odmian. Przed wyjazdem lub rozmową w pracy wybieram sytuacje komunikacyjne, które rzeczywiście mogą się pojawić. Poprawiam błędy tak, aby uczeń rozumiał ich przyczynę i mógł samodzielnie zauważyć podobny problem następnym razem. Zależy mi na widocznym postępie: lepszych ocenach, spokojniejszej rozmowie i większej samodzielności w nauce.