O mnie

Przed ważnym sprawdzianem sprawdzam realne braki. Jeśli uczeń boi się zadań z wykresami lub doświadczeniami, ćwiczymy odczytywanie danych i formułowanie wniosków bez zgadywania. W botanice porządkujemy tkanki, organy roślin, fotosyntezę, transpirację oraz sposoby rozmnażania, korzystając z rysunków i schematów. Analizujemy błędy z poprzednich prac, bo często problemem nie jest brak wiedzy, tylko zbyt ogólna albo nieprecyzyjna odpowiedź. Uczniów zdolnych zachęcam do łączenia działów, wyjaśniania nietypowych przypadków i pracy na trudniejszych zadaniach problemowych. Jeżeli uczeń przygotowuje się do konkursu lub chce wyjść poza podstawę, dobieram trudniejsze zadania i teksty popularnonaukowe. Każde trudniejsze polecenie rozbijam na informacje z treści, dane z rysunku oraz słowa, które powinny pojawić się w odpowiedzi. Dążę do poprawy ocen przez realne umiejętności: analizę polecenia, dobór pojęć i wyjaśnianie zależności przyczynowo-skutkowych.