O mnie

Przy pracy z arkuszami wracam do wcześniejszych pomyłek. Najpierw sprawdzam, które działy biologii są dla ucznia jasne, a które wymagają spokojnego uporządkowania. W botanice porządkujemy tkanki, organy roślin, fotosyntezę, transpirację oraz sposoby rozmnażania, korzystając z rysunków i schematów. Najpierw wyjaśniam mechanizm, później wspólnie analizujemy schemat lub zadanie, a na końcu uczeń sam formułuje krótką odpowiedź. Uczniów zdolnych zachęcam do łączenia działów, wyjaśniania nietypowych przypadków i pracy na trudniejszych zadaniach problemowych. Jeżeli uczeń przygotowuje się do konkursu lub chce wyjść poza podstawę, dobieram trudniejsze zadania i teksty popularnonaukowe. Zadaję krótkie prace domowe: kilka zadań, powtórkę pojęć albo opis procesu własnymi słowami, dzięki czemu łatwiej utrwalić materiał. Moim celem jest to, aby uczeń rozumiał procesy biologiczne i umiał zapisać odpowiedź w sposób jasny, konkretny oraz punktowany.