O mnie

Zaczynam pracę od krótkiej diagnozy, bo chcę wiedzieć, które elementy fizyki są już jasne, a gdzie uczeń gubi się przy zadaniach. Dużo pracujemy nad arkuszach, wykresach i doświadczeniach, a następnie przechodzimy do zadaniach otwartych wymagających pełnego zapisu, ponieważ właśnie tam najczęściej pojawiają się błędy. Podczas lekcji uczeń najpierw rozwiązuje przykład ze mną, później próbuje samodzielnie, a na końcu omawiamy tok rozumowania i wynik. Na lekcjach z fizyce do matury pokazuję, jak czytać polecenie, wypisać dane, dobrać prawo fizyki i zapisać kolejne kroki w czytelny sposób. Pracuję z uczniami szkoły podstawowej i średniej, zarówno przy bieżącym materiale, jak i przy powtórkach przed egzaminem ósmoklasisty, maturą albo poprawą ocen. Jeżeli materiał trzeba nadrobić szybko, ustalam priorytety i wybieram najważniejsze typy zadań, zamiast przerabiać wszystko bez planu. Moim celem jest spokojna praca z podstawami, ale równie ważne jest to, aby uczeń nabrał odwagi do samodzielnego zaczynania zadań. Zależy mi na atmosferze, w której można pytać bez stresu, a błędy traktujemy jako informację, nad czym trzeba popracować. W tej ankiecie szczególnie akcentuję cel numer 6: uporządkowanie materiału i pewniejsze rozwiązywanie zadań.