O mnie

Na pierwszych zajęciach proszę ucznia o pokazanie bieżących tematów i wcześniejszych sprawdzianów, aby dobrze dopasować plan nauki. Wykorzystuję porównywanie różnych metod rozwiązania, krótkie notatki i zadania podobne do szkolnych, żeby uczeń mógł od razu zobaczyć zastosowanie omawianej teorii. Jeśli pojawiają się braki z matematyki, ćwiczymy przekształcanie wzorów, proporcje, odczytywanie wykresów oraz zamianę jednostek. Na lekcjach z fizyce w szkole podstawowej pokazuję, jak czytać polecenie, wypisać dane, dobrać prawo fizyki i zapisać kolejne kroki w czytelny sposób. Pracuję z uczniami szkoły podstawowej i średniej, zarówno przy bieżącym materiale, jak i przy powtórkach przed egzaminem ósmoklasisty, maturą albo poprawą ocen. Jeżeli materiał trzeba nadrobić szybko, ustalam priorytety i wybieram najważniejsze typy zadań, zamiast przerabiać wszystko bez planu. Regularnie wracam do wcześniejszych działów, bo fizyka wymaga łączenia tematów i spokojnego utrwalania zależności. Przy dłuższej współpracy porównujemy starsze i nowe rozwiązania, dzięki czemu uczeń wyraźnie widzi własny postęp. W tej ankiecie szczególnie akcentuję cel numer 147: uporządkowanie materiału i pewniejsze rozwiązywanie zadań.