O mnie

Przygotowanie prowadzę tak, aby uczeń rozumiał sens wzorów, a nie tylko podstawiał liczby w przypadkowej kolejności. Przed sprawdzianami i maturą wybieram zadania, które uczą pełnego zapisu, kontroli jednostek i oceny, czy otrzymany wynik jest logiczny. Wykorzystuję pracę na arkuszach i przykładach szkolnych, krótkie notatki i zadania podobne do szkolnych, żeby uczeń mógł od razu zobaczyć zastosowanie omawianej teorii. Na lekcjach z optyce pokazuję, jak czytać polecenie, wypisać dane, dobrać prawo fizyki i zapisać kolejne kroki w czytelny sposób. Pracuję z uczniami szkoły podstawowej i średniej, zarówno przy bieżącym materiale, jak i przy powtórkach przed egzaminem ósmoklasisty, maturą albo poprawą ocen. Jeżeli materiał trzeba nadrobić szybko, ustalam priorytety i wybieram najważniejsze typy zadań, zamiast przerabiać wszystko bez planu. Przy dłuższej współpracy porównujemy starsze i nowe rozwiązania, dzięki czemu uczeń wyraźnie widzi własny postęp. Po większej partii materiału robimy krótkie podsumowanie, żeby uczeń wiedział, co już potrafi i co jeszcze wymaga powtórki. W tej ankiecie szczególnie akcentuję cel numer 80: uporządkowanie materiału i pewniejsze rozwiązywanie zadań.